台灣組合

Ta̍k暗身軀洗好, beh khùn chìn前, lí總--是ē kéng 1本che-che hō͘--lí ê gín-á冊, ài góan講故事hō͘ lí聽.

有1暗, lí kéng--ê m̄是che-che hō͘--lí ê冊, ka-tī走去冊房, the̍h 1本Karl Marx ê傳記, 手kí冊皮, 直直問góan chit ê留chhùi-chhiu koh pháiⁿ看面ê伯公是siáng? Koh beh góan講i ê故事hō͘ lí聽. Góa m̄知beh án-chóaⁿ用lí chit-chūn ē-tàng理解ê話講, lí soah koh走去換1本Lenin ê傳記來, 問講he是siáng? Ko͘-put-chiong tō choaⁿ-á kek頭殼來講hō͘ lí知.

Marx iah是Lenin lóng是hō͘ góa真尊敬ê人, in出身ê家庭lóng不止á好過, m̄-koh看tio̍h世間ê艱苦人hō͘權力者欺負chau-that, in無法度吞忍, in用kui世人ê khùi力beh kā造chiâⁿ chiah-ê無合理ê源頭擊hō͘ tó, thang hō͘ lán ê社會koh-khah公平, koh-khah合理.

Tī lán chia, 大部份做父母--ê lóng ǹg望ka-tī ê gín-á真乖, 真khiáu, 真gâu o̍h才藝, 真gâu讀冊..., tō準父母ē-tàng hō͘ gín-á jōa-nī-á好ê成長環境, hō͘ ka-tī ê gín-á人生chhím beh起行tō贏人thiám-thiám, m̄-koh 有1 ê問題soah lóng無法tō͘走閃--tit: 到底góan chit代留hō͘--lín-ê是siáⁿ款ê社會, siáⁿ款ê生存空間?

Chit-chūn, 有1 tīn學生tī台北街頭抗議kúi-nā工--a, beh阻擋1 ê好gia̍h到盡pōng ê土霸王, kā lán主要ê新聞媒體lóng la̍p tī i手頭. 前kúi工á, lán kui家伙á有出門去參加勞工運動發起ê抗議, tī lán chia, 權勢者欺負, 壓制弱勢ê tāi-chì直直發生, lán ài kā lán ê不滿hām憤怒表達--出-來, 用lán ê khùi力來kā阻擋, bē-tàng kek tiām-tiām, 容允chit款tāi-chì pìⁿ做sù-siông.

不懂，卻不害怕~歷劫林邊教給我們的一課

說到屏東，不知道大家想到哪裡？墾丁！哈！

至少就我來說，墾丁是個名號甚至比屏東還要響亮的地方。翻開走讀日記，這一天紀錄的是屏東林邊，一個小地方，文章第一句話便是：要說奇蹟呢，今天也來算一個！

這句話，讓許多回憶湧上來……

環島第41天，我們從屏東東港沿台17線走到林邊，路程雖然不長，但滂沱大雨一直下到傍晚，還記得大雨滴落在娃娃車的塑膠防雨罩上，發出霹靂啪啦的聲音，我在臉書上寫著：這樣的大雨啊，該如何梳理自己的心情？

終於，只要走著終點還是會到達，小寶爸唸研究所時的學姐動用私人情誼拜託林邊的蕙婷學妹讓我們借住一晚，而這位素不相識的學妹竟然在藍色東港溪保育協會工作，是這圈子裡的人呢！

隔天一大早，蕙婷買了非常好吃的古早味林邊飯湯後就出門去了（我還是第一次吃），她簡單交代有個表妹在林仔邊自然文史保育協會工作，建議順道過去拜訪！原本我們沒特別感興趣，這天仍然下著雨讓人心煩，但既然不遠就彎過去繞一下吧，於是開始這天一連串的新奇見聞。

要轉進一條小路才能見到的工作室，聽說從前包括整個外圍是個生態園區，八八水災後全毀，接待我們的工作人員鄭婉阡，有著我們很熟悉的社運工作者特質，積極熱情，聊天之中得知她是個單親媽媽，她說剛開始她騎著腳踏車載著兩三歲的女兒在社區裡穿梭時，還曾經引起不少好奇的目光！

婉阡說水災當時水高到電腦螢幕整個淹沒，我想對呀，林邊當時災情慘重，只是新聞上簡單的慘重兩字，實在遠遠不如親自見到那般震撼！婉阡載我們到海邊，目光所及，高大的椰子樹現在只能見到樹梢，差不多一個人的高度，這片沙土全是風災後從潰堤的林邊溪挖出來的，長2.8公里，而這只是林邊溪淤積泥沙中的不到百分之一（從山上沖下來的），我問婉阡那還需要挖嗎？她說，不挖會有潛藏的危險，河床太高了，現在有些原住民的家，一樓跟二樓被埋在土裡，一家人在三樓搭帳棚，看了讓人很難過！

這些泥沙，使得依靠著海及海砂生存的植物與生物全消失不見，成光禿禿的一片，協會號召居民、老人、國小學童總動員，在海邊進行植栽養灘工作，已經種下一公里的馬鞍藤，這種植物很能抓住沙土，又能綠化，不倚賴政府（主要也是擔心公共工程發包品質粗糙反過來危及生態），協會帶動居民主動維護與創造所要的生態與生活環境，發揮很令人敬佩的主體性！

他四歲，他赤腳徒步環島！

環島的過程中還有一位重要的主角，就是兒子小寶。我們擔心過，到了傍晚他會要回家，沒想到這並沒有發生，而且，見到晚上落腳的地方是每天的期待之一，記得在芳苑海邊第一次住寺廟，三個人睡十人大通舖，小寶高興得翻來滾去，將所有的棉被墊被都拿來疊，好舒服呀！

也是這一天，小寶睡前說想念兔子，那是環島以來第一次他說想念跟家有關的事物，他說完掙扎起身，問爸爸明天能不能去買玩具？雖然都是傍晚時分的鄉間小路小寶才下來邊走邊玩，但他仍然是很疲憊的吧，不知不覺移情到買玩具上，我們懂得，因此都盡量滿足他，玩具一大包掛在車上，愈來愈大包也不以為苦，畢竟大人在每天整裝出發前，都得深吸一口氣然後才能開始走，孩子什麼都懂了，辛苦也是沒少過。

儘管如此，小寶仍然是更有能力的，他總是比我們更快注意到周邊的景色，他也總是一醒來就是最愉悅的心情，有各種稀奇古怪的念頭要告訴我，但我知道，當晚上疲憊的時候，他的父母也累了的時候，他是比平常要承擔更多的，他得自己找樂子，瞎忙一通，然後累到回來找我喝ㄋㄟㄋㄟ睡覺。

好在，他愛的五穀奶早託各路探訪的親友帶來，一路沒換過牌子，我也總是在熱水瓶裡備著足夠的熱水，不讓小寶爸爸拿去泡茶，好讓小寶能喝到習慣的溫度，這是我最起碼要為他做的！

小寶是怎樣看這個旅行的呢？這恐怕是永遠也難得知答案的，記得推動反國光石化的阿水手持攝影機，問小寶挺難的問題：第一天出來走跟第19天有什麼不一樣？小寶那陣子很明顯的變成熟，面對陌生人的問話也不會閃躲（自從這次受訪處女秀後，每有記者來他都要搶著說幾句，十足搶鏡頭），他回答：大腳小腳環島走路教小孩。

那是我跟小寶爸第一次聽他說大腳小腳，先前我們從未教過他，連一次也沒有，沒想過要教，名詞是空洞的，只對大人有意義，孩子背起來又如何，但我們很實際的跟他說，要去旅行一百天，要走路，但累了可以坐娃娃車，還有每天晚上要住不同的地方。小寶的回答很有他自己的口氣呢。（不過他沒提到的是，想學的其實是我們啊！）

小寶展現驚人的能力，將帶去的玩具車玩得淋漓盡致，在不同環境之中轉換著，晚上幾乎都睡得很好，除了要奶喝醒來之外，他從未驚醒大哭，而我們所面對的都是那麼友善的大人，足足三個月，小寶在最好的對待下練習和陌生人相處應對，很快的，他一到人家家裡就開心的大喊：我們今天睡哪間？這附帶的好處，真是始料未及的。

開心的日子很多，也偶有不開心的時候，有一回是，他無厘頭的將手機隨手一摔，手機一下子掉到床下，電池掉出來，我對他大喊：你怎麼可以摔我的手機？那是我的耶！

我不曾用這麼質問的語氣對小寶說話，他還小，沒有什麼事需要發大脾氣的，但由於電視節目要來訪，希望我們先錄一些影片，先前影片被小寶誤刪幾段，這天拜訪通宵反愷盛自救會林惠卿小姐，我又錄下幾段影片在手機裡。連日來參訪議題與人家，受到熱情的迎接，對他們的處境有所了解，更加為他們的奮鬥而感動，我希望能在電視上呈現這些故事，再加上我一直來不及將見聞整理成文字（沒人要我寫，是自己欠自己），我給自己的壓力太大了，終於在小寶摔手機時爆發。

台灣ê「性教育」m̄-nā保守koh siuⁿ慢開始, án-ne來害死gín-á-chai--ê m̄知有jōa chē? Tńg屏東1 chōa, hō͘ góa看tio̍h教育現場iáu是消極面對gín-á對性ê hò͘ⁿ-hiân.

1工chhōa gín-á去in哥哥(國校4年) ê學校chhit-thô, tńg tio̍h in老師kā góa tâu講開學了後發現góan孫á ē招cha-bó͘同學去便所, 2 ê人thǹg褲互相看下身, hioh-jo̍ah ê時mā bat kap kāng庄ê cha-bo͘ gin-á án-ne做, 有叫gín-á ài chhōe媽媽去學校, mā bat khà電話hō͘ góan嫂--á, m̄-koh無接--tio̍h, ǹg望góa tńg--去ē-tàng轉達.

Tńg到厝, góa先chhōe叔伯小妹問, i是gín-á ê親a姑, 平常時á是i替無閒ê兄嫂tàu管教gín-á--ê. I chi̍t開chhùi tō氣phut-phut講, m̄-nā gín-á ài教, 學校老師ê心理hām態度mā有問題. I ē hiah siūⁿ-khì是因為第一時間學校通知家長ê時有講tio̍h心理變態, gín-á tńg到厝mā一直問講ka-tī án-ne kám是變態? 叔伯小妹kā gín-á講對性ē hò͘ⁿ-hiân是正常--ê, i ê心理無問題, kan-taⁿ是方法m̄-tio̍h, i hō͘ gín-á知影cha-po͘ cha-bó͘身體構造ê無kâng, 解答gín-á對是án-chóaⁿ學校ài pun cha-po͘便所hām cha-bó͘便所ê問題, 姑孫á 2 ê tī厝chò-hóe上1節有khah òaⁿ開始ê「性教育」.

Góan chhōe 1工kap兄哥chò-hóe去學校chhōe校長, 校長kap主任一直強調chit-má ê學校lóng chiok重視『性騷擾』『性侵害』chit款議題, 若發生tāi-chì, 校長m̄-nā ē hông記過, koh-khah嚴重--ê甚至ē hông bán-tiāu, i ǹg望家長tī厝教gín-á ê時, m̄-nā ài教兩性關係, koh ài kā gín-á強調「法」ê重要kap嚴重性, 學校mā lóng有上相關課程. Kap校長講了góan thàn老師無課koh去chhōe老師溝通, chi̍t講--lo̍h-去chiah發現key-point是頂學期有上兩性課程, 老師tī烏板貼2張cha-po͘ cha-bó͘ ê身體構造圖, m̄-koh性器官lóng cha̍h--起-來, 老師beh教gín-á講he是重要部位bē-sái hō͘人看, thèng-hāu高年級ê時ē koh教--tio̍h. Tō是因為án-ne, beh講ná m̄講, to有心beh教--a soah無教hō͘清楚, jú bòai hō͘ gín-á知影--ê i jú hò͘ⁿ-hiân, 無人kā i講「是án-chóaⁿ」, i tō ka-tī chhōe答案.

「性教育」m̄是等到gín-á青春期--a iah是出現無適當ê行為ê時chiah開始教, gín-á kap爸爸媽媽洗身軀iah是去便所ê時chūn, sī大人tō ē-sái hō͘ gín-á知影cha-po͘ cha-bó͘身軀部位ê無kâng, 性器官beh án-chóaⁿ講, 是án-chóaⁿ cha-po͘ ài khiā leh放尿, cha-bó͘是坐leh放尿, 是án-chóaⁿ cha-bó͘ ê奶á khah大粒, cha-po͘ kap gín-á ê khah細粒. Tńg屏東chìn前góa tú好看tio̍h 1本冊, 內底寫tio̍h Israel ê幼稚園對人體器官ê教學採取正式學名, mā要求家長tī厝用正式名稱講chiah-ê器官, tō ná像kā gín-á講有胃有鼻á kāng款, 教性器官ê名mā是án-ne, 對gín-á ê hò͘ⁿ-hiân kap問題, hō͘ in正確ê回應顛倒是bē引起koh-khah chē問題ê方式, án-ne來, gín-á ê hò͘ⁿ-hiân tit tio̍h滿足, mā o̍h tio̍h正確ê知識.

慢走氣派古都～台南府城

從雲林繼續往南走，大約第33天，我們走進台南，搜尋記憶，忽然發現這竟是個畢業旅行才會去的地方，因為，除了畢業旅行之外，我竟想不起在這裡的其它回憶！真是不可思議呢，這麼小的台灣，我走來走去，也就那幾個縣市……

走到這麼南的地方了，也忘了從什麼時候開始，腳已經不起水泡，那曾長水泡處，舊皮覆蓋上新皮，比原來還要厚實，穩穩地保護著腳，好奇特呢，曾經受傷的脆弱處，卻有著機會比原來還要堅固。

在這個古城裡，我們享受了大概是環島以來，最像觀光旅遊的一天，也許是因為赤崁樓，也許是因為有名的小吃，我在當天的遊記裡寫著：「如果你在一個地方旅遊，有幸的有在地的朋友陪伴，更有幸的是以一起走路的方式，那麼你會有機會用一種非常有感情，非常難以想像的餘裕，認識一個地方。」

我還記得從未謀面的友人邊走邊和我們說著，那一家店好吃，這一條街住著某某遠房親戚，因為走路的速度慢，彼此很生份也必須找些話說，總之，那是種淡淡的，很生活的分享，我感覺好像忽然走進他人的生活軌道，站在軌道上往回看，看到他在許多時間點上的作息。

我想著，若是開車來逛，大概在車上聊著跟四週景物無關的話題吧，天氣啊最近忙什麼啊，家裡有些什麼人等等，而開車的主人，也許只好說著路況，何時會塞車等等……，待一切寒暄落定，忽然到了要參觀的點，開始急著走馬看花起來。

而這天這樣的步行走著，除了一窺住民的生活方式，也聽到了在地人對鄉里的認同，讓人也跳脫了蜻蜓點水式的觀光形態，很快的對這個城市增長了熟悉與感情。

我對一起共走並且晚上要提供我們住宿的周小姐說，可能是因為住台北，以往旅遊，真的很少到彰化以南，從來都不知道台南這麼豐富，是古都呢，確實有古都的氣派。周小姐說，常常我們旅遊都說要到國外，其實台灣都玩不完了。

那句話，我聽了很熟悉，想起在彰化共走的美娟姐說：我都只講彰化的歷史人文，因為光是彰化都認識不完了！

這兩位女士，一位從家長開始，到後來通過環境教育人員第一批認證，而另一位參加過反核研習，因為在社大修習人權課程，晚上切了非常甜的兩盤水果給我們之後，就急急趕課去了！

日本琵琶湖畔的滋賀縣大津市在2011年10月11日發生了一件14歲國中學生的跳樓自殺事件。

學校的學生自殺，依規定學校一定要有動作，因此做了問卷調查。

10月中旬，針對此事，校方對全校學生做問卷調查。

10月18日，學生的父親與大津警方討論希望提出被害書，遭到拒絕。

10月20日，學生的父親再到大津警方希望提出被害書，仍然遭到拒絕。

11月1日，應死亡學生家長要求，舉行第2次校內問卷調查。

11月2日，大津市教育委員會公開部分問卷調查，宣布結案。

12月，學生父親正式向大津警查局提出被害書，3度被拒絕。

Tī lán chia, gín-á總--是hông教講bē-tàng oan-ke bē-tàng sio-phah, 無論為tio̍h siáⁿ關係, oan-ke sio-phah tō是m̄-tio̍h. M̄-koh gín-á oan-ke sio-phah m̄是siáⁿ-mih天大地大ê pháiⁿ tāi-chì, gín-á oan-ke sio-phah了後, 大人處理ê態度chiah是要緊--ê. Lán tio̍h建立ê原則應當是「bē-tàng欺負--人」, m̄是「bē-tàng phah--人」.

Gín-á oan-ke sio-phah本底tō是sù-siông--ê, 有衝突, beh解決問題, 為tio̍h beh保護ka-tī, 排除tī衝突--nih ê損失iah是傷害, chiah ē tī che過程--nih chhiâu-chhōe tio̍h án-chóaⁿ kap人互動, án-chóaⁿ建立共識kap規則. 像有飼過貓á-kiáⁿ ê人tō知, 若kan-taⁿ飼1隻, 貓á-kiáⁿ bē-hiáu chat力, sńg-sńg--leh tiāⁿ-tiāⁿ ē kā iah是jiàu siuⁿ大力; 若飼2隻, in chò-hóe sńg ê時, hông kā--tńg-來ē thiàⁿ, tō ta̍uh-ta̍uh-á知影tio̍h chat力.

人類社會ê規則, 規範kap約束本底tō是án-ne來--ê, sio-phah, sio-thâi, 了後為tio̍h減chió ka-tī損傷ê風險, chiah tio̍h互相來訂約束iah是規則, 所謂ê「民主制度」mā m̄是ùi天頂lak--落-來-ê, 是hông壓迫hông thún-ta̍h ê人用鬥爭換--來-ê. Tō ná青紅燈, 紅燈ài擋tiāⁿ, 青燈chiah ē-sái行, 是為tio̍h避免kap人sio-lòng來造chiâⁿ損失kap tio̍h傷.

Gín-á oan-ke sio-phah, 大人若siuⁿ趕緊介入beh阻擋, bòai hō͘ gín-á ka-tī去面對, 顛倒失去hō͘ in o̍h ē-hiáu處理衝突ê機會. Hō͘ gín-á tī oan-ke sio-phah ê衝突--nih, ka-tī去chhōe tio̍h妥當ê解決方式, mā為tio̍h beh保護ka-tī, o̍h ē-hiáu處理衝突來造chiâⁿ ê不滿kap無爽快ê情緒, ùi chia mā thang知影án-chóaⁿ去理解別人ê情緒hām反應.

出手phah--人, 有可能是欺負別人, 有可能是oan-ke起phùi面, hōan-sè是hō͘人phah來反擊, mā hōan-sè是替人不平. Lán無鼓勵gín-á用「暴力」解決, m̄-koh「phah--人tō m̄-tio̍h」無應該chiâⁿ做教gín-á ê原則, gín-á phah--人, 了解原因khah要緊, 了解了後, hō͘ gín-á ka-tī想看māi tī hit款情形kám有其他koh-khah有效ê處理方式, che是koh-khah要緊--ê, m̄免趕緊用大人ê要求來教gín-á一定tio̍h án-chóaⁿ做.

E-po͘ chhōa A-siâng去碼頭. 有3 ê gín-á teh pûn『泡泡』, A-siâng kap in tī hia sńg kah chiok歡喜--ê, kan-taⁿ是jiok『泡泡』, 用手kā phah hō͘破, tō thang á sńg kui e-po͘, m̄願走. A-siâng完全投入teh sńg ê表情, 動作, koh有笑聲, hō͘邊--á ê大人看kah chiok心適.

Sńg到1半, 1 ê kap A-siâng差不多大ê gín-á mā走來chò-hóe sńg. Sńg-sńg--leh hit ê gín-á soah hiông-hiông e A-siâng, tī邊--á ê a-má緊走來kā in孫giú--開, 講:『不可以推弟弟』, 聽i講話chiah知影是香港人. 過chi̍t-ē-á, chit ê香港gín-á又koh phah另外1 ê khah大hàn ê弟弟, chiâⁿ出力, in a-má又koh緊走來kā in孫giú--開, 講:『不可以打哥哥』. 過無幾分鐘, chit ê香港gín-á換kā A-siâng攬--leh, 雙手tùi胸坎hām kha-chiah-phiaⁿ大力phah--落, 捶kah pòng-pòng叫, A-siâng無哭, m̄-koh有驚--tio̍h, 緊走來góa chia, in a-má chhōa孫行óa--來, 叫in孫kā A-siâng講『對不起』, 講了tō kā gín-á chhōa走. 邊--á ê妹妹看A-siâng hông phah驚--tio̍h, tō the̍h『泡泡』hō͘ A-siâng pûn, A-siâng chiah恢復正常繼續sńg.

Hit ê香港gín-á phah--人ê動作是無tiuⁿ無tî--ê, 別人無kā e--tio̍h, khap--tioh, sńg-sńg--leh i tō hiông-hiông出手phah--人, hông phah ê人mā反應bē過--來, m̄知發生siáⁿ-mih tāi-chì.

Chia̍h暗ê時講tio̍h chit項tāi-chì, 問A-siâng:「若有人kā lí phah ê時beh án-chóaⁿ?」Kiám-chhái是koh想--tio̍h teh起驚, i phēng óa來góa身軀邊m̄講話. Góa替i講:「緊走來媽媽chia, tio̍h--無.」I笑笑. Tek-hôa續leh問:「Ah若媽媽爸爸無tī hia, kan-taⁿ lí 1 ê人ê時chūn beh án-chóaⁿ?」I iáu是無應. Góa kā講:「Lí ē-sái緊走, 若是i kā lí mo͘h-tiâu--leh無法度走, lí ē-sái kā sak--開.」Góa koh做動作hō͘ i看, 先kā i抱--leh chiah koh sak--開. Chit-chūn Tek-hôa想tio̍h生活中A-siâng kap厝內ê貓互動ê例kā i講:「Tō像lí kā豆花kāng, 豆花mā ē緊走, i若無走, mā ē kā lí pháiⁿ, iah是kā lí phah--tńg.」

Lán chēng細hàn tī外口tú tio̍h人kā lán phah ê時, 大部份家長是教講:「無要緊--lah, i m̄是thiau-kang--ê.」Tī學校若hông phah, tō教gín-á:「去kā老師講.」Iah是先怪gín-á:「人是án-chóaⁿ ē kā lí phah? 一定是lí先kā人án-chóaⁿ!」學校老師tú tio̍h chit款情形, chiâⁿ chē bē好好á處理, 有ê是聽聽--leh tō chún-soah, 有ê是kā學生叫來問問罵罵--leh, 叫phah--人ê學生kā受害者會失禮, hông phah ê人kan-taⁿ ē-tàng無條件接受. 1 pái 2 pái, 學生koh tú tio̍h hông phah ê時, 大部份tō是kek-tiām-tiām ka-tī吞--落-去, 久--來, hông phah ê gín-á jú來jú驚惶, jú來jú自卑, jú來jú m̄敢去學校, thèng-hāu到有1工擋bē-tiâu--a, 極端行為tō出現--a, m̄是自殺tō是thâi人,『校園霸凌』ê不幸事件tō是án-ne來--ê.

故鄉悠情

結婚很多年以後，生活的場景，就完完全全是新組成的小家庭了，若是住得離娘家遠，就更是如此，一年回去個一兩次，窩在屋裡話家常，一下子也就要離開，離開時，只怕掛念的也僅是路上塞不塞車，才發動的車子，裡頭流動的空氣彷彿已經是另一個縣市的了！

娘家變得像是父母家，而小時候的回憶是那麼遙遠，所謂故鄉，究竟指的什麼？她存在何處呢？

環島第18天，我進入彰化縣，從埔心走過小時候住了18年的溪湖鎮，我的故鄉。

原本也沒特別想什麼，跟前些日子一樣的走著，但一會兒，路上的景觀卻一點一滴的讓我心底產生微妙的變化。首先我注意到景觀從之前的一片稻田綠，開始多了各種顏色，大量的蔬果首次出現，我想著這真是個富饒的地方，我的故鄉是這樣好的地方啊～

小蕃茄、大蕃茄、甘蔗、辣椒、絲瓜、很大片的蔥田、韮菜田......，空氣中豪邁的飄著蔥與韭菜的香氣，高麗菜一朵朵的好像大大的綠色的花，而葡萄園好美好美......，葡萄園，回憶這時湧上來，我忍不住請先生停下，走向一處比地面還低的葡萄園，自鐵網的隙縫看進去。

沒錯，就是這個樣子的啊，我一時鼻酸。彎彎的細樹枝，茂密的藤蔓與葉，結實櫐櫐的綠色成串葡萄，筆直的田埂，地上散落的塑膠桶，水管，粗布手套......，竟是這樣熟悉的呢，空空的園裡，我好像看見多年前的一日，親愛的阿公跟阿媽在裡頭，我跟妹妹提著鐵便當盒來，開心的一起在田裡吃了平常吃不到的「野餐」，還記得熱熱的便當盒其中一層，周到的放了湯！

那段路程的許多時刻，我像是活在兩個時空，一個是先生、孩子與娃娃車，另一個卻是年幼的我，少女的我，我的家人，以及熟悉的果園！

正想著，我快步回到一家三口的趕路隊伍，小寶指著蔥問那是什麼？我回答後他說：蔥辣辣的對不對？我點點頭。我對著眼前親密的倆人笑了笑，想著，等我思緒整理好，要跟他們說便當的故事，與我心裡的激動。

我努力回想，那段小路我們不曾開車經過嗎？怎麼用走的竟才有了那麼些心情！

有人說當兵是男人的人生關卡，當兵前後的想法和價值觀會有大變化，對我來講，生孩子就是對自己信仰的價值的考驗。

年輕時，對和不對的界線切割得很清楚，愛恨分明，對理想、真理、正義的感受相對直接，對自己接受、後來信仰的價值觀不曾懷疑。總是，講得很絕對且堅持。總是，用「說的和做的是否一致」在檢驗別人。

前輩說：要革命，必須先自我革命。有孩子之後，才深刻察覺到自我革命的難與必要。孩子的世界就像一張白紙，單純、直接，在養育小孩的過程，讓我「現出原形」，看到黑暗得自己。

要堅持「做人，不願做豬」的信念，自己就必須把孩子當做「人」對待，不是複製國民黨那套高壓的白癡化教育。當主張弱勢者的正義，自己就必須同理心對待身邊周遭的人，不是閉上眼睛以為沒什麼事情發生。要追求被壓迫者的解放，自己就必須對人存有基本的尊重，不是以自我做中心。愈是生活面，愈細項的事物，愈是考驗信念的堅定、標準的一致。

要讓孩子吃天然食物，不吃加工食品，自己就必須有一致的飲食習慣。不要讓孩子習慣物質享受，自己就必須有一致的慾望控制。不喜歡孩子無理取鬧，自己就必須先懂得處理情緒。期望大家講母語，自己就必須先和孩子講台語。不要被人像牲畜般對待，自己就必須有做人的姿態。

用一致的標準要求自己，反省自己，自我革命才能踏出步伐，社會實踐才會扎實。

有人講做兵是cha-po͘人ê人生關卡, 做兵前後ê想法kap價值觀ē有大變化, 對góa來講, 生gín-á tō是對ka-tī信仰ê價值ê考驗.

少年時, tio̍h kap m̄-tio̍h ê界線切kah chiâⁿ明, kah意iah討厭pun kah chiok清楚, 對理想, 真理, 正義ê感受相對直接, 對ka-tī接受, 後--來信仰ê價值觀m̄-bat懷疑. 總--是, 講kah chiâⁿ絕對koh堅持. 總--是, 用「講--ê kap做--ê kám有一致」teh檢驗別人.

「生活就像騎單車。為要保持平衡，所以必須不斷向前。」--愛因斯坦

“Life is like riding a bicycle. To keep your balance you must keep moving.” by A. Einstein

Dear Molly

上次綠島的米粉聚會，你們一位幹部學長分享了這一段話，現在你要以行動，親身去體驗這句話的意義了。接下來的旅程，有烈日的酷暑、午後的暴雨、身體的疲憊、精神的煎熬，在前頭等著你，孩子，媽媽有信心，你撐得過這一切的考驗。

7/21你就要開始你兩週的環島行程了，準備過程雖然辛苦，但是你都沒有抱怨過，自己調整以往被動的態度，積極參與課程的一切活動，你變得主動積極，因為你投入後，你發現這樣的課程這樣的團隊，比平時上課有更多的學習，更多的刺激，更多的挑戰。在準備的過程，媽媽發現你成長好多，例如清晨5:30跟小隊出去路騎，你可以讓自己準時起床，不吵醒爸媽，自己悄悄牽著單車出門，自己搞定一切。你真的好棒，你不再是媽媽眼中那個迷糊的小女生了。

回想4月你參加刺激亢奮的冬天溯溪回來，爸爸開始有心機的鼓勵你參加夏天的單車環島，你當時都是一口回絕：「我不要去環島，很累！我不要！」而且是提高音量分貝，大叫「我不要去！」。一旁的我，看到你的反應也心軟，跟爸爸說不要勉強你，但是爸爸不會理睬你的情緒，他就是要你去參加，篤定不會讓你錯過這樣的課程。

為什麼爸爸要如此堅持固執呢？記得嗎？當我們全家出遊，只要開車經過爸爸四年前獨自單車環島的路線，他就會開始獨白，當初他經過這裡的體能狀態、遇到什麼人、碰到什麼狀況，訴說時語調裡充滿著愉悅和驕傲。你知道爸爸記性不好，唯獨環島的點點滴滴，他都沒有遺忘，因為爸爸從大學畢業後，除了做工外，再也沒幹過什麼讓自己可以跟人誇口和自豪的事情，環島這件事的意義，在他心裏不斷的擴大與詮釋。Molly，爸爸是希望你也能嘗到這樣的滋味感受。

5月底，該是做決定的時候了，你要與爸爸攤牌的時候，激烈的爭吵過後，學校公告環島日期7/21-8/5，報名資格是過去參加過探索課程，課程後有上網寫下心得，面試通過者。你回家就說你不能去，因為你很混，之前參加三次課程，你心得一篇都沒交，爸爸開始緊張，不斷催你寫心得，你反而是鬆一口氣，你不用去了，就這樣擺著。直到回南部，姑姑、姑丈、他們的朋友都圍著你跟你說，好難得的機會，好棒的活動喔，羨慕為什麼南部都沒有這樣的活動等等，你應該有被洗腦了。回來新竹，上網報名的第二天，你終於自己去登錄報名了，接著兩天後就要面試了，你終於急了，開始熬夜寫心得，半夜爸爸還載著你去7-11列印隔天面試要交的心得報告。

我知道你很猶豫自己的決定，所以不斷勸你說「先錄取再說」，不要給自己太大的壓力，不過，你開始焦慮接下來的面試與結果，面試完你開始擔心自己沒被選上，接下來幾天不斷上網看學校的公告。真的不知道發生什麼事，你的心態有如此大的轉變，從極度反抗，到半推半就，到渴望被錄取，這落差未免也太大了吧！Molly，這樣的過程轉折，是不是在告訴你，給自己機會，去嘗試看看，不要太快否定，就像吃飯，新的食物你沒吃過，不要急於拒絕，嘗一下滋味再拒吃也不遲啊。

Chit工, chit-ê gín-á總算平安出世, ka-tī mā真正會tàng hioh喘--落-來, kap ta̍k-ê分享chit-chūn ka-tī ê心情, kap chit-ê gín-á出世ê故事.

美虹順月了後góa chiah開始sió-khóa會緊張. 自今年7月底, 美虹ùi台灣tńg來日本了後就khah bōe病kiáⁿ--a, Gî-liân(宜蓮) mā ta̍uh-ta̍uh-á慣勢保育園ê生活, 交tio̍h 1-kóa新朋友, hō͘ gún 2 ê做pē母--ê, 會sái khah安心等接第2 ê gín-á來到世間.

時間ta̍uh-ta̍uh-á óa近, 美虹ê腹tó͘猶原吊kôan-kôan, 1-sut-á都無chhē低ê現象, 厝頭家a婆kiàn-pái看tio̍h i, lóng會kā唸--2-句-á, 講tio̍h-ài khah kut-la̍t行--leh, gín-á chiah會khah好生; 保育園hit-kóa chhōa gín-á chhōa出趣味ê o͘-bá-sáng, koh-khah對i ê腹tó͘有趣味, ta̍k-pái若看tio̍h美虹, 一定會問講, iáu-koh jōa久chiah boeh生, 續--落-來, koh來kā美虹ê腹tó͘摸摸so-so--leh chiah甘願, 連hit kúi-ê老師mā kāng款, 害góa tiāⁿ-tiāⁿ khiā tī邊--á, m̄知是ài chhap嘴iah是mài chiah好.

Koh-khah án-chóaⁿ講, chit-kái m̄是tī ka-tī ê所在生kiáⁿ, 厝--nih ê人無法tō͘ tàu-saⁿ-kāng, in tiāⁿ-tiāⁿ會khà電話來問情形siáⁿ款, 是生--a iah是iáu-bē. 結果, 等á等, 預產日12月18到--a, 猶原tiām-chhuh-chhuh, 「Chiah過1工niâ, 無要緊!」Góa án-ne kā美虹講, mā kā ka-tī安慰.

M̄-koh 1工過1工, soah感覺時間過kah愈來愈慢. 本底若等góa暗時下課tńg--來, 就算半暝冷ki-ki ê霜風teh吹, i mā願意kap góa去外口bóng散步, 2 ê人ná行ná phò-tāu, 看án-ne是m̄是真正會khah好生? Siáng知時間拖1 ē久--來, i連che最後ê手段mā放棄, 等預產日過boeh óa 1禮拜--a, góa soah看tio̍h i kui-khì tó tī眠床頂看電視, 表情看--來lán-lán--á, 頂pái產檢ê時, 病院ê先生有交帶, 後禮拜若koh iáu-bē生, tio̍h-ài直接tòa院, 用催生--ê chiah有法tō͘--a. 聽人講, 用催生--ê會ke khah艱苦, 美虹驚疼, 一定真無願意變做chit種結局.

Góa chit-má讀大學2年á, 上過真chē老師ê課, 有ê老師上課上到1半, tō講「Lán中國人......」, 若無tō是講「Lán 5000冬ê傳統......」, piān若講tio̍h『華陀』, tō講是『我國的華陀......』, 真chē例, 講bē了, 有kúi-nā pái góa chiok想beh gia̍h手kā老師講:「老師, lí beh做中國人是lí ê tāi-chì, m̄-koh, góa是1 ê真真正正ê台灣人, m̄是中國人.」

Góa自細hàn tō食台灣米, lim台灣水, 用--ê是新台票, m̄是『人民幣』, 講góa是台灣人無任何m̄-tio̍h. Ia̍h有人講lán ê祖先是中國人, 所以lán mā是中國人, m̄-koh, 台灣chit tè土地是góa成長ê所在, góa對 i有感情, 有thiàⁿ惜ê心, 對中國不但無任何ê感情, 而且了解中國ê歷史kap政治了後, hō͘ góa koh khah討厭中國, 因此, 無人ē-tàng逼góa違背góa ê良心, 叫góa講ka-tī是中國人; mā無人ē-tàng侮辱góa, 叫góa是中國人!

Góa知iáⁿ, 大部份老師lóng受KMT ê大中國意識影響, 但是tī chit ê民主時代, 做老師--ê, 更加ài將正確ê觀念教hō͘ ta̍k-ê學生知iáⁿ, 親像「中國」chit ê國家根本tō是1949年chiah成立--ê; lán台灣chit tè島嶼目前hō͘「中華民國」chit ê政權統治, lán台灣人iáu無ka-tī ê國家, lán猶原是外來政權殖民統治ê對象......等等ê觀念, 若是老師有kā chiah-ê觀念教hō͘學生, góa相信免jōa久, lán一定ē-tàng kā「中華民國」ián hō͘ péng, 起造新國家!

另外koh有1 ê嚴重ê問題, tō是語言ê問題. 老師上課lóng用北京話teh上, ài知iáⁿ, 北京話tī lán台灣m̄是應該--ê, góa lóng將 i當做外國話來用, 台灣人應該ài團結, 共同對抗北京話chiah tio̍h. Góa建議老師盡量ē-tàng用台灣話上課, án-ne來, ē-tàng hō͘學生接觸tio̍h母語ê機會, lán ê母語也chiah bē消失--去.

Góa真愛góa ê老師, 但是góa koh khah愛真理. Tī讀冊ê過程中, góa ē不斷走chhōe真理, 希望全國ê老師將真理教kā hō͘學生, mài hō͘學生錯誤ê觀念, 若無, 受tio̍h傷害不止是學生, 社會, 甚至是kúi-ê國家!

萍水相逢卻永生難忘的際遇 

話說整個環島過程，可以說是bonus不斷，哈，稱之為bonus（額外紅利），還真是請原諒，我這財務金融腦袋，總是精準計算著投入「划不划算」，要轉變思維確實有點難度，這趟環島之行可以說是個起步吧，因為也只能走出去，會見到什麼收獲些什麼，則是無法計算的啊！

改成意外驚喜，就貼切多了，這天有好幾樁，那是環島第七天，我們住到一對年輕夫妻家裡，不要說和他們沒見過面了，連在網路上也沒談過幾次，原本因為路線不符並不打算過去，但主人潘先生不氣餒，前後幾次來電，說要開車來接，隔日再送我們回原地，對此，我們更是連聲表示不方便了，兩部娃娃車上的行李，再加上兩部娃娃車，旁人可能想不到，但我們很清楚小轎車完全載不下，就算休旅車也不容易，而且卸貨再裝貨，光是想就夠讓人叫苦的！

好在，後來我們去了！

那天晚上8點多，我們和反璞玉自救會副會長用完餐去到潘家，兩夫妻已經將十幾袋行李搬上三樓（兩位下午就過來接了行李），當我看到攤成一地又多又重的行李，心裡很過意不去，沒想到他們立刻說：「我們只搬這一天，你們卻還要搬很多天……」好貼心的話，立時解了我的壓力。

更讓人驚喜的是，大門一開，滿滿一地的玩具，我一見那木頭做的小拖車，心想我家不正是也有一個嗎？哇哈，四歲的兒子在這裡肯定找得到玩伴了！果然，這戶人家有個四歲多的女兒，另外還有個小妹妹，這下可以進行玩具大交流了。（當然很有可能是誰也不肯出借，哈！）

常有人找我談怎樣來改變這個所在，以前我總是三、兩句就直接予以駁斥，因為讀大學時遇到好幾個很特別的前輩，他們點破我看世界的死角，也教會我不少剖析這個世界的訣竅。

到後來，我不再急著要駁斥別人的談法，特別是對比我年輕的，我提醒自己過去也曾和他們一樣那麼熱切，常常想著要找人一起做些什麼事。我比別人好運遇到那些前輩，學到看透這個世界的功夫，畢業後又在運動界裡繞了一大圈，投入很大的氣力，付出很大的代價，得到許多別人不一定有的經驗，再後來離開運動圈，又花了好久的時間來消化、沉澱。

你的出世，又讓我有了不同的體會，也學會靜心去理解別人。這些體會和轉變是你教我的。

你還小，剛開始和大人一起吃飯那時候，桌上每盤菜你都會想吃吃看。你若討著要吃薑，跟你說不行、薑會辣也沒有用，不是你不懂得辣，而是你連「辣」是什麼意思都還不知道，若沒有讓你試一次，再怎麼阻止，你仍然無法了解為何不讓你吃薑。

又譬如，我牽著你，一起站在一堵牆邊，牆比你高很多。我跟你說牆外那頭有樹林、有溪流，多麼地美，講得嘴角全波，你再怎麼看都只是那堵擋住你視線，讓你看不到前面的牆。我若不懂得要蹲下來，用和你一樣的高度看，也許還會怪罪你：我講得鬍鬚都打結了，你還是有聽沒有懂。

女兒就讀台中市和平國小附設幼稚園，已於2012年6月21日順利完成她人生的第一個教育體制內的畢業典禮。但這個畢業典禮讓我永難忘懷！

畢業典禮的日子原本訂在6月20日星期三，但天公不作美，巧遇颱風而延期。當19日星期二接獲學校通知單，上頭註明「若遇颱風停班停課，則順延至下一個上班上課日」，當時心頭一陣涼。原本訂在週間上班日，對我們這些上班族的家長而言，已經是個頗為難的日子了，好不容易請到假，現在若遇颱風天順延一天，該如何是好？對學校的老師、校長而言，是可以理所當然的順延至下個上班上課日，但對上班族家長而言呢，是無法理所當然的再跟公司請假一天的。

但，這是女兒的第一個畢業典禮啊！於是乎，只好再硬著頭皮前去公司請假。此時心中也祈禱著，星期四最好風平浪靜，不然又來個停止上班上課，則畢業典禮又要順理成章的延至星期五，如果一直順延呢？電視新聞報導，新北市、台北市有些學校是展延至25日星期一舉行，期間好讓上班族的家長有更多的空間與時間去安排請假事宜，反觀台中市，卻造成家長的諸多不便！

本人於6月21日星期四前往學校參加畢業典禮，到了學校，想跟蘇校長溝通這樣的事情，不料，蘇校長正埋頭看手機。我請教他是誰將畢業典禮訂在6月20日星期三？校長環顧四周後回我：「 老師訂的，還有家長。」我問他：「我是家長，可是我沒有被問到。」校長又回我：「若是學校每個活動都要詢問家長，那麼學校的活動不是都不用辦了。」在我單方陳述之後，蘇校長竟然說了一句：他無法接受我的態度，並且教訓我說：「畢業典禮也是學期規畫的一個活動，你能請假來參加，代表你很關心小孩。」我再次提醒校長，這是「畢業典禮」，選在週間，對家長而言，真的是很不方便。校長也以強烈的口吻告訴我：「畢業典禮是學期當中的一個日子，也是小朋友學習的一個日子，媽媽你能請假來參加，也代表你學習到了啊。」

我非常不滿，當家長嘗試與校長溝通時，校長埋頭手機的輕蔑態度，也很意外校長無法理解沒能請假來參加畢業典禮的家長的心情。

A-sin今年讀國小一年級，開學一個禮拜後，家庭聯絡簿上寫著要背「弟子規」。我們回覆老師說不希望小孩接受這種殖民思想，請老師諒解，我們會另外準備東西教A-sin，不會讓他浪費時間。

隔天是和平國小首次的家長會，在各自的班級舉行，我們這班現有學生人數30名，到場家長(都是媽媽)前後共計10名，除體育之外，全部課程由導師陳小姐教授。

今晨給老師的信果然在會議中發酵，陳老師提出弟子規話題後，指著我說我家的小孩不想學習可以不必學習。我請教她弟子規成為學習教材的正當性，她說是一年級的統一生活指導教材，媽媽A幫腔說，讀經是和平國小一個非常好的特色。

我再一次跟陳老師確定「弟子規」是經過教務會議決定的教材，我請陳老師替我轉達兩個問題：(1)弟子規中許多生活指導，與現實台灣社會生活經驗嚴重脫節，例1.父母的藥劑子女應先試吃，例2.非聖賢文章不可閱讀(書報雜誌皆廢物？) (2)在台灣居民已有過半數自認是台灣人的今天，弟子規背後一行大字──「中國人不可不知中國事」，就是將政治帶入校園，極為不妥。陳老師向我說明以上兩個質問，我問她的說明是否代表學校對我的回答，她說不是，她沒辦法代表學校。

另一個媽媽B強調學習弟子規對小朋友有益，可以讓小朋友懂得做人做事的道理。我問她，不讀弟子規就不懂做人做事的道理了嗎？歐美國家的民眾不念弟子規，所以他們不懂做人做事的道理嗎？何況其中內容根本與台灣社會有太多脫節。

「教育」一直是一個社會中「階級流動」的重要管道。但實際上，優勢家庭的子女又總能享有較好的成長環境與受教育的機會，像台灣在日本統治時代，能接受高等教育的，幾乎都出身地主階級。與優勢階層以及軍公教階層相比，勞動階層在政治、經濟、文化、生活上，處境一直較為弱勢。

台灣的教育體系問題重重，教育品質改善的腳步遲緩，學費調漲的趨勢卻未曾減緩，完全沒有顧慮勞動階層日益惡化的生活處境。

勞動者薪資調幅，總跟不上物價上漲的速度，再加上職災的威脅、工作環境的不良以及退休後的生活……種種工作與生活上的顧慮和壓力，又得面對日益嚴重的失業問題，生活的重擔重重地壓在勞動者身上。勞動階層出身的子女，不論是家庭負擔、成長環境或受教育機會，相對地都比優勢者子女不利，而學費的負擔卻又不斷加重。

理論上，政府應以社會資源的再分配，拉近出身背景不同所造成的條件差異，以保障每個人生存、發展上的可能性。但事實上，「教育」往往又是統治階層「控制」整個社會的重要工具。

中華民國體制資源上的分配明顯不公，總是特定的階層享受較多的資源和較好的服務；與體制有著共生利益的階級及鞏固統治基礎的階層，向來是體制最優先照顧與保障的對象，「政務官退職條例」、「公教子女教育補助」、「租稅減免」等「劫貧濟富」的政策都是明證。

在ROC體制下，能被稱做公平和正義的東西沒幾樣。「大專聯考」(或者加上服兵役)是少數可能會認為公平的制度。但是，台灣的大學聯考(現在稱為學測)卻採用一種詭異的命題方式，稱為「闈外命題」。

我們從電視螢幕20~30秒的印象中以為，大考的試卷從頭至尾都是在封閉的闈場中命題和印製。但是，這不是事實。事實是：大考的試題早就在入闈前由命題委員先行擬好幾種版本。入闈做的工作只有試考、挑選其中一種版本與印製。

這種命題方式的前提是高度信任命題委員的操守，信任他們不會對外洩漏考題。另外一種理由是，考試要漸漸導向「題庫化」的方式，使應考生能在有限的範圍內準備考試。

但是，我一點都不願意相信這些命題委員的操守。如果命題的過程是開放式的，我怎麼能不懷疑，這些委員們會不會洩漏給他們就讀明星高中的學生、開補習班的同業，以及可能對他們施加壓力的政商高幹？

連重兵包圍的密閉式作業都可能作弊，開放式的命題不會讓有的人「先」知道考題？有的人先知道考題的考試，還能被稱為是公平的考試嗎？如果談什麼「題庫化」，拜託，大多數的考生要從數本厚厚的考古題中才能尋得考試的蛛絲馬跡；但是「有的人」卻可能在一頓飯、一通電話的時間裡就知道會考什麼題目。你還要跟我說，這是公平的競爭？

從國際媒體報導科索沃(Kosovo)的獨立，看到科索沃國會在2008年2月17日宣讀的獨立宣言，看到科索沃首都Pristina舉國歡騰，不分男女老少歡呼揮舞新的國旗、煙火、香檳，一起見證自己國家的誕生。年輕人在國際媒體的鏡頭下，臉上洋溢著興奮與信心，大聲向著記者說：「我們終於獨立了！我們終於跟世界其他的人一樣有自己的國家！」

想到科索沃沒有台灣海峽的天然屏障，有的是與塞爾維亞緊密相連的邊界；沒有2,300萬的人口，只有200萬人，裡頭有10%的塞爾維亞人；也沒有GDP 15,000美元，有的是歐洲最貧窮的國家之一，然而科索沃獨立了，科索沃獨立的條件是用生命殺出的血路換來的！

2月17日下午，跟著9歲正在溜直排輪的女兒，散步在冬陽拂照的河邊小路，內心思緒仍然盤據著科索沃獨立的新聞畫面，看著女兒站在路邊專注地採著成熟的龍葵紫黑色的果實，我抬頭頂著陽光，跟女兒分享腦裡想著的事情。

「歐洲又有一個新的國家今天獨立了。」我用手遮著刺眼的陽光，瞇著眼跟她說。

「那我們什麼時候獨立呢？」女兒停下採龍葵果實的動作，認真地轉頭問我。