在宜蘭種田的青松兄, 8月中打電話給我, 說出他心中的idea: 是否有可能以「穀東俱樂部」的模式, 來編寫, 出版我們的囡仔冊.
穀東俱樂部是1群人結合在一起, 投資做「穀東」, 委託青松兄管理租來的5甲田, 共同分擔耕種1年所需的成本, 包括租金, 押金, 插秧, 肥料, 收割, 運費, 休耕期的管理以及青松兄的薪資, 穀東估算自己家裡的需要認養「穀份」(目前有300穀), 1穀份30斤食米, 照穀份比例分擔「成本」, 這5甲田不使用化學肥料與殺蟲除草的化學藥劑, 耕作過程的爭議事後也透過榖東會議討論和決定, 收成好壞的風險, 也由大家一同承擔. 這種模式, 使消費者跳過資本市場機制, 直接與土地, 稻米以及耕作者建立起連結關係.
青松兄有2個孩子, 女兒念小學, 兒子3~4歲, 他找得到的母語教材, 不是選擇有限, 就是內容不符合他的需要, 或是不夠生活性, 他目前必須選用華語的繪本, 用紙將漢字蓋起來, 於上面寫羅馬字. 他1位曾於雜誌社從事美編工作的朋友, 看到他對孩子的教育如此用心, 向他提議自己來編寫囡仔教材.
就目前而言, 台語文運動裡, 雖然曾提出出版教材的計畫, 但是缺乏無資源也沒有人實際進行, 猶原看不到具體的執行進度; 運動團體中的出版功能, 仍然無法積極滿足需求, 也掌握不到有效的通路; 有出版囡仔冊的出版社, 主要考慮的依舊是主流市場, 目前出版品的質與量也不理想.
青松兄認為「穀東俱樂部」的模式也許能嘗試, 找認同, 有能力且有需要的朋友, 大家結合在一起, 來製作符合大家需求的教材, 成本和工錢也共同分擔, 能夠訂定計畫決定1年準備出幾本, 打算做出什麼性質與品質的教材. 這個模式如能順利, 也許能夠在各個角落複製出1個個團體, 也能夠繼續推向國小, 國中, 高中.......一直下去.
目前台語文運動的方向, 主要是學術研究, 鼓舞創作, 母語課程和影響語文政策, 要想改變媒體, 市場, 教育和社會的主流思考, 坦白說, 實力仍十分有限. TGB主張積極來經營社區, 與基層對話, 不過得長期進行才看得到累積的成果.
青松兄這個idea, 也許可以創造出運動新的方向, 將信念於生活面具體落實, 不但能在較短時間內, 配合參與者的需要, 「生產」出有效的「營養分」, 也能避免過去出版品欠缺資源, 成本難回收以及庫存滯銷的困境, 還能不必被動等待市場, 社會與體制的改變.
就運動的立場來看, 這個模式是1種有效且具有傳播性的行動, 建立起工作者和群眾的互動, 形成有計畫性和組織性的聯繫.
穀東俱樂部的口號是「自己種的米」, 我們是否願意來「寫自己的書」, 創造出新的運動模式?
Tī宜蘭種田ê Siông--哥, 8月中khà電話來kā góa講i心內1 ê idea: kám有可能用「穀東俱樂部」ê模式, 來編寫, 出版lán ê gín-á冊.
穀東俱樂部是1 tīn人sio招來投資做「穀東」, 委託Siông--哥管理sòe--來ê hit 5甲田, 共同pun-pheⁿ種choh 1冬ê成本, 包括租金, 押金, 播田, 肥料, 收割, 運費, 休耕期ê管理hām Siông--哥ê月給, 穀東估算ka-tī厝--nih需要認養ê「穀份」(目前有300 ê穀份), 1穀份30斤, 照穀份ê比例pun-pheⁿ「成本」, chit 5甲田無beh使用化學肥hām thâi蟲除草ê化學劑, 種choh過程ê爭議, 事後mā透過榖東會議討論kap決定, 收成好bái ê風險, mā ta̍k-ê tàu-tīn承擔. Chit ê模式, hō͘消費者làng過資本市場機制, 直接kap土地, chhek-á hām種choh者建立關係.
Siông--哥有2 ê gín-á, cha-bó͘-kiáⁿ讀國校á, hāu-seⁿ 3~4歲, i chhōe ē tio̍h ê母語教材, m̄是選擇有限, tō是內容無ha̍h i ê意, iah是無夠生活性, i目前是khioh華語ê『繪本』tńg--來, 用紙kā漢字khàm--起-來, tī頂面寫羅馬字. I 1 ê bat tī雜誌社tòa--過ê朋友, 看tio̍h in對gín-á ê教育chiah-nī用心, choaⁿ-á kā提議ka-tī來編寫gín-á教材.
目前來講, 台語文運動kho͘-á內, 雖bóng bat提起出版教材ê計畫, m̄-koh無資源mā無人實際teh進行, 看bē tio̍h具體ê執行進度; 運動kho͘-á內ê出版功能iáu無才tiāu積極滿足需求, mā無lia̍h tio̍h有效ê通路; 有出版gín-á冊ê出版社, 主要考慮--ê iáu是主流市場, 目前出版品ê質kap量猶原無chiâu.
Siông--哥認為「穀東俱樂部」ê模式hōan-sè行ē通, 招有認同, 有能力mā有需要ê朋友, ta̍k-ê khîⁿ tàu-tīn, 來做符合ta̍k-ê需求ê教材, 成本kap工錢mā共同pun-pheⁿ, ē-tàng定計畫決定1冬beh出kúi本, beh出siáⁿ-mih款性質kap品質ê冊. Chit ê模式若順利, 無tiāⁿ-tio̍h ē-tàng tī無kāng所在成立1 ê 1 ê club, māē-tàng繼續做國校á, 國中, 高中.......一直sak--落-去.
目前台語文運動ê khang-khòe, 主要hē tī學術研究, 鼓舞創作, 學校ê母語課程hām影響語文政策, beh改變媒體, 市場, 教育hām社會ê主流思考, 講實--ê, 實力iáu真有限. TGB主張積極來經營社區, hām基層對話, m̄-koh mā tio̍h長期進行, chiah看ē tio̍h累積ê成果.
Siông--哥chit ê idea, hōan-sè ē-tàng phah開運動新ê線路, kā lán ê信念tī生活面具體落實, m̄-tāⁿē-tàng tī khah短時間內, 配合參與者ê需要,「生產」出有效ê「營養分」, mā théng好避免過去ê出版品ê困境: 欠缺資源, 成本oh回收hām tún貨oh銷, koh m̄免被動等待市場, 社會hām體制ê改變.
就運動ê立場來看, chit ê模式是1種有效koh有傳播性ê行動, kā工作者hām群眾ê互動直接牽--起-來, chiâⁿ做有計畫性, 組織性ê聯繫.
穀東俱樂部ê口號是「ka-tī種ê米」, lán kám beh來「寫ka-tī ê冊」, 開創新ê運動模式?
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