6歲是gín-á入國校á讀冊, 受教育ê khám-chām; 6歲ê gín-á已經ùi 5歲gín-á面對外在世界ê tiuⁿ-tû踏--出-來, 準備beh行入去chit ê世界, 準備beh接受chit ê世界, mā準備beh開展ka-tī ê世界. Chit-má lí tō來到chit ê成長khám-chām.
對chit ê年歲ê gín-á, 無論是父母iah是學校老師, siōng要緊--ê是關心gín-á生活kap性命ê發展,協助in ta̍uh-ta̍uh-á chhōe tio̍h in面對chit ê外在世界ê方式.
大多數kap lí kāng iân ê gín-á, tī chit-chūn入去國校á, in面對--ê是siáⁿ? M̄是以gín-á chiâⁿ做主體去思考kap安排ê課程kap活動, 統一進度ê學習設計, 管理代替理解kap接納ta̍k ê gín-á個別差異ê教育觀點, lóng hō͘入去學校受教育ê gín-á hō͘外在ê要求拖leh直直ǹg符合大人要求ê學習成果kap
暫且kā以上ê教育信念hē--leh, lán來看入去學校ê gín-á大部份時間teh chhòng siáⁿ?
學校內底佔siōng chē時間比例ê課程是語文課, 所謂ê『國語』, lán ê gín-á入國校á開始, tio̍h-ài khai chiok chē時間o̍h漢字, 讀漢字, 寫漢字, 下課ài chah tḿng去厝寫ê宿題(siok-tê), 佔siōng大部份--ê mā是寫漢字; 寫漢字chìn前tio̍h先o̍h注音符號, koh tio̍h了解『部首』kap筆畫, chiah有châi-tiāu查字典; 寫漢字koh tio̍h認真注重tī字ài寫ē súi, 『筆順』順sū ài tio̍h.
文字是為話語服務--ê, 話語是為tio̍h人ê所思所想kap溝通服務--ê. 漢字ê學習soah kap chit ê認知tò-péng, koh tio̍h 1 ê字1 ê字去練習kap學習. M̄-koh koh bē-sái無趕緊hō͘ gín-á o̍h ē-hiáu漢字, 若無, au-piah ê學習tō lóng無法tō͘有效繼續進行--落-去.
Lán來想看māi, 若是kā o̍h漢字, 寫漢字ê時間the̍h掉, ke--出-來ê時間, 學校ê老師kám無koh-khah chē khùi力kap心思hē tī學生gín-á生活kap性命狀態ê發展? 若kā寫漢字宿題ê時間扣掉,下課tńg到厝ê gín-á, kám無夠額ê時間kap父母iah是兄弟姊妹有koh-
若是lán beh kap chit ê世界link--起-來ê方法ē-tàng koh-khah簡單, lín beh踏入來 chit ê世界kám是ē koh-khah kùiⁿ-oa̍h--kòa? Tō像lí chit- má teh練習ê台語羅馬字.
6歲是囝仔進小學讀書、受教育的階段;6歲的囝仔已經從5歲囝仔
對這個年紀的囝仔,無論是父母或是學校老師,
大多數和你同年齡的囝仔,在這個時候進入國小,
暫且將以上的教育信念放著,
學校內佔最多時間比例的課程是語文課,所謂的「國語」,
文字是為語言服務的,語言是為了人的所思所想以及溝通服務的。
我們來想看看,若是將學漢字、寫漢字的時間拿掉,多出來的時間,
若是我們要和這個世界連結起來的方法能夠更為簡單,
留言列表